BITÁCORA DE DICIEMBRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PORTADA

TEMARIO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESQUEMA: LA DISCRIMINACIÓN

ARTÍCULOS DE DERECHOS HUMANOS

ESQUEMA PÁGINA 82

LIBRO PÁGINAS. 78,79,80,84,85,86,92,93,95

ESQUEMA INFLUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS

CAPACIDADES PERSONALES ESQUEMA

*TAREA COLLAGE SOBRE LA LIBERTAD

*TAREA INSTITUCIONES QUE LUCHAN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN

*TAREA BIENESTAR COMÚN Y ANOTAR ALGUNOS EJEMPLOS

TEMARIO ENERO 2019

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EJE 4. CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

TEMA 3. CULTURA DE PAZ

S4. LA CULTURA DE PAZ

¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?

EL DERECHO A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA CULTURA DE PAZ

TEMA 4 FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO

S5 ¿QUÉ ES Y QUÉ NO ES UN CONFLICTO?

¿QUÉ ES UN CONFLICTO?

LA PAZ Y EL MANEJO DE CONFLICTOS

¿QUÉ NOS ENSEÑAN LOS CONFLICTOS?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

70% Examen semestral

20% cuaderno (Actividades desarrolladas en clase)

10% Tareas

GUÍA TEMÁTICA ENERO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Primer Grado

Tema 1: Sujeto de derecho y dignidad humana

El respeto a los derechos y dignidad de niñas, niños y adolescentes

·                     ¿Qué es la dignidad humana?

·                     Derechos del Hombre y del Ciudadano 1789 Revolución Francesa

·                     Término de la Segunda Guerra Mundial 1948 surgimiento de la ONU y de la Declaración de los Derechos Humanos

·                     Art. 1°. De la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos

·                     Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes: 20 derechos

·                     Los derechos como:

·                     Universales

·                     Irrenunciables

·                     Progresivos

·                     Interdependientes e indivisibles

·                     TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ

·                     S3. SER, PERTENECER Y RESPETAR

·                     Expresiones de la identidad personal

·                     Ser parte de algo sin dejar de ser tú

·                     Las identidades juveniles

·                      

·                     TEMA 3: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD

·                     S4. YO TE INCLUYO, TÚ ME INCLUYES Y ASÍ AVANZAMOS

·                     La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia

·                     Los grupos de pertenencia

·                     La convivencia inclusiva entre grupos juveniles

TEMARIO DE DICIEMBRE

TEMARIO DE DICIEMBRE DE FCE

BLOQUE 2
EJE 3 EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD
Tema 1. La libertad como valor y derecho humano fundamental
S1. Hablemos de libertad
El derecho a la libertad
Tu vida, tu identidad, tus decisiones
Asertividad y autonomía

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50% TRABAJO EN CLASE
20% LIBRO
20% CARTELES, COLLAGE, TAREAS ILUSTRADAS
10% PARTICIPACIÓN

CICLO ESCOLAR 

2018-2019 

 

 

  ESTE CICLO ESCOLAR SERÁ PARA TI UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO

 

 

DISPOSICIONES APLICABLES A LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

                       

Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.

1.-  DISCIPLINA

• Cumplir el reglamento para alumnos de secundaria del COLEGIO ANGLO-MEXICANO DE COYOACÁN.
• Evitar el uso de materiales ajenos a la asignatura como: teléfono celular, maquillaje, audífonos, materiales de otras asignaturas, aparatos electrónicos, etc., de lo contrario podrán ser retirados y entregados a la titular con su reporte de conducta correspondiente.
• Sólo se podrá salir del salón con permiso de la profesora; las salidas al baño son controladas y sólo  puede salir  un alumno por pase  dejando su credencial a cambio. Solo se darán 3 permisos por clase.
• Cuidar instalaciones, inmobiliario y material, en caso de daño se pagará  y el uso del material  interactivo es exclusivo del profesor.
• Respetar los lugares que se asignen por titulares, sólo el profesor de la materia podrá hacer cambios si así lo considera pertinente.
• La formación es obligatoria para entrar a los salones, al inicio del día y después de cada receso.

2.  PUNTUALIDAD  Y ASISTENCIA

• Una vez cerrada la puerta se pasará asistencia, el alumno que llegue posteriormente se le permitirá la entrada con retardo que equivale a la mitad de la evaluación del día.
• Para poder obtener una calificación aprobatoria es indispensable cumplir con el 80% de asistencia.

3.  MATERIALES

• El  alumno deberá contar  con todo su material para la clase: cuaderno, libro de la materia,  pluma de tinta negra, lápiz, cuaderno de tareas, regla, goma, sacapuntas, etc. Ya que por ningún motivo podrá solicitarlo fuera del salón.
• Prohibido el uso de corrector, cúter o navajas.

4.  EVALUACIÓN

• La evaluación que se registrará internamente será mensual, con numero entero en una escala del 5 al 10, considerand
  o el 5 como reprobatorio.
  La evaluación
   obtenida se asocia con los niveles de logro de desempeño en los aprendizajes esperados:v
  
  
  
  N-IV SOBRESALIENTE (asociado a la calificación de 10)
  N-III SATISFACTORIO (asociado a la calificación de 8 y 9)
  N-II BÁSICO (asociado a la calificación de 6 y7)
  N-I INSUFICIENTE (asociado a la calificación de 5)
  
  
  El reporte de evaluación (boleta), será conformado por tres trimestres:
  primer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de septiembre, octubre y noviembre.
  segundo trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de enero, febrero y marzo. 
  tercer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de abril, mayo, junio y julio.
  
  
  Nota: Para el promedio final de la evaluación mensual las evaluaciones aprobatorias se redondearán a partir de .5

• Los criterios de evaluación estarán en el cuaderno,  así como en el blog de la asignatura.
• El cuaderno debe estar perfectamente ilustrado y contener las actividades y apuntes completos, con margen y fecha.
• Durante el examen, cualquier anotación por parte del profesor aplicador del examen, será motivo de sanción dependiendo de la falta anotada.
• En caso de tener reprobado algún trimestre se podrá presentar un examen de recuperación.
• La calificación mensual de la asignatura se dará a conocer al padre o tutor   por medio  de  los criterios de evaluación, la cual deberá ser llenada por el alumno y firmada por el padre.
• Para exentar el examen final se requieren 81 puntos o bien promedio de 9.0 de aprovechamiento,  no tener ninguna calificación reprobatoria durante el año, sin reportes de mala conducta y sin haber presentado exámenes de recuperación.
• El examen bimestral y acumulativo tendrán un valor del 50% de la calificación, el otro 50% será con base a la evaluación continua. Los exámenes semestrales y finales tendrán un valor del 70%.
• La evaluación continua se realizará a través de la asistencia y todo el desempeño  que el alumno tiene en el aula como los apuntes, participaciones, tareas, trabajos, materiales, etc. 
• Los exámenes, tareas y actividades deberán estar firmados por el padre o tutor.
• Durante los exámenes no se prestan materiales de ningún tipo.
• Las guías de estudio se trabajarán en el cuaderno durante las clases previas al examen.

GENERALES

• El salón siempre tiene que estar limpio y ordenado.
• No se permite ingerir alimentos en el aula, sólo se permite agua natural.
• Portar uniforme con decoro y completo.
• Es obligación del alumno consultar continuamente el blog de la asignatura, ya que se anexarán trabajos, tareas o cualquier cambio que se pudiera generar en la materia.
• En este reglamento quedan incluidas todas las disposiciones académicas y administrativas del Reglamento General del Colegio.       
• Estos lineamientos deberán ser firmados por los padres de familia, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases

___________________                                                                      _________________________

FIRMA DEL ALUMNO                                                                         FIRMA DEL PADRE O TUTOR

                                                                  ___________________________

                                                                        FIRMA DE LA PROFESORA:

                                                                      ALMA ALICIA JUÁREZ RAMOS

TEMARIO ANUAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GUÍA TEMÁTICA PARA EXAMEN DE SEPTIEMBRE DE F.C.E. 

Primer Grado

Tema 1: Sujeto de derecho y dignidad humana

El respeto a los derechos y dignidad de niñas, niños y adolescentes

• ¿Qué es la dignidad humana?
• Derechos del Hombre y del Ciudadano 1789 Revolución Francesa
• Término de la Segunda Guerra Mundial 1948 surgimiento de la ONU y de la Declaración de los Derechos Humanos
• Art. 1°. De la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos
• Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes: 20 derechos
• Los derechos como:
• Universales
• Irrenunciables
• Progresivos
• Interdependientes e indivisibles

BITÁCORA DE SEPTIEMBRE

Elaboraron para el 50% de Evaluación Continúa:

Carátula 

Collage

Temario

Reglamento

Mapa conceptual de La dignidad Humana
Lectura del libro: La historia de Rosa Parks

Glosario: Segregar, Boicot, Autonomía

Enlistar los Veinte Derechos de niñas, niños y adolescentes con base a La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

Elaborar cuadro azul de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes.

TEMARIO DE OCTUBRE:
BLOQUE I TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ
Identidad personal y adolescencia
Pubertad y adolescencia en cuerpo y mente
La construcción de la identidad personal y las relaciones  afectivas
La identidad personal y las relaciones afectivas
Sexo, sexualidad y salud sexual

S3. Ser, pertenecer y respetar
Expresiones de la identidad personal
Ser parte de algo sin dejar de ser tú
Las identidades juveniles

Eje 2. Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema 3. Valoración dela diversidad, no discriminación e intelectualidad
S4. Yo te incluyo, tú me incluyes y así avanzamos
La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia
Los grupos de pertenencia
La convivencia inclusiva entre grupos juveniles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RUBRO	PORCENTAJE
·         Evaluación continua: Cuaderno (Con forro y etiqueta de datos, letra legible, carátula general de datos, portada mensual, márgenes, fechas completas, todos los temas, ilustraciones, esquemas y ejercicios completos. Apuntes de preferencia con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden y limpieza)	40%
·          Libro (Contestado y firmado por el profesor)	20%
·         Collage en cuaderno	20%
·         Exposiciones y participaciones /responsabilidad/ disciplina	20%
·         Total	100%

BITÁCORA DE OCTUBRE

FCE

PRIMER GRADO

·         PORTADA

·         TEMARIO

·         CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         PUBERTAD Y ADOLESCENCIA: CRECER EN CUERPO Y MENTE: ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LIBRO PÁGINA 22

·         ¿QUÉ CAMBIA? ¿QUÉ APARECE? : TABLAS INFORMATIVAS DE LOS CAMBIOS EN LOS ADOLESCENTES, TRAZAR EN CUADERNO

·         ESQUEMA CAMBIOS EMOCIONALES Y FÍSICOS EN LOS ADOLESCENTES, TRAZAR EN CUADERNO

·         ENTREVISTA ENTRE PAREJAS CON BASE A LA ACTIVIDAD DEL LIBRO: APRENDE Y APLICA PÁG 28

·         COLLAGE CONFORMACIÓN DE MI IDENTIDAD

·         PERSPECTIVA PERSONAL

·         PERSPECTIVA QUE TIENE MI FAMILIA DE MI

·         ESQUEMA DEL “YO”

·         TABLA DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

·         CARTEL DE LA NO VIOLENCIA EN LAS RELACIONES

·         ACTIVIDADES DEL LIBRO: EXPRESIONES DE LA IDENTIDAD PERSONAL, PÁG 34

·         ANALIZAR HISTORIAS DE ADOLESCENTES, PÁGS. 35, 36, RESPONDER A LOS CUESTIONAMIENTOS

TEMARIO DE NOVIEMBRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PRIMER GRADO

Eje 2. Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

Tema 3. Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad

Yo te incluyo, tú me incluyes y así avanzamos/  Diversidad e interculturalidad y no discriminación

La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia

Los grupos de pertenencia

La convivencia inclusiva entre grupos juveniles

S5 Diversidad, interculturalidad y no discriminación

¿Qué es la diversidad?

La interculturalidad, una oportunidad para aprender

Inclusión y no discriminación

Instituciones y programas para prevenir y eliminar la discriminación

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50 % EXAMEN

20 % CUADERNO

20% LIBRO

10% COLLAGE O TRABAJOS ILUSTRATIVOS

GUÍA TEMÁTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 NOVIEMBRE

PRIMER GRADO

PROFA. ALMA ALICIA JUÁREZ RAMOS

TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ

S3. SER, PERTENCER Y RESPETAR

Expresiones de la identidad personal

Ser parte de algo sin dejar de ser tú

Las identidades juveniles

TEMA 3: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD

S4. YO TE INCLUYO, TÚ ME INCLUYES Y ASÍ AVANZAMOS

La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia

Los grupos de pertenencia

La convivencia inclusiva entre grupos juveniles

BITÁCORA DE NOVIEMBRE
DE FCE
PORTADA
TEMARIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TABLA DE GRUPOS JUVENILES ILUSTRADA Y DOCUMENTADA

TRAZAR ESQUEMA DE ESFERA SOCIAL Y ESFERA PERSONAL

ACTIVIDADES DEL LIBRO

GRUPOS DE PERTENENCIA, trazar círculos y en su interior anotar quién integra cada grupo, página 45

Tarea: ilustrar los grupos de pertenencia

Cartel de la NO DISCRIMINACIÓN ENTRE JÓVENES

TRAZAR TABLA DE COMUNICACIÓN P. 49

TRAZAR TABLA DE DIVERSIDAD P. 53

COLLAGE DE DIVERSIDAD

CARTEL DE NO DISCRIMINACIÓN: RELIGIÓN, ÉTNICO, SEXUAL, ETC.