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COLEGIO ANGLO
MEXICANO DE COYOACÁN
SECUNDARIA
ES4-614
CICLO ESCOLAR
2015-2016
GUÍA DE FORMACION
CIVICA Y ÉTICA I CORRESPONDIENTE AL PRIMER SEMESTRE
Prof. (a): _______________________________ GRUPO: _________________________
Para contestar la guía deberás utilizar tinta
negra y no podrás hacer uso de corrector.
LA
GUÍA ESTABLECE CONTENIDOS DEL BLOQUE I LA FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA EN EL
DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL Y BLOQUE
II. LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.
INSTRUCCIONES:
Lee con atención cada pregunta y contesta sobre la línea
la respuesta.
·
LECCIÓN I. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
1.1 La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el
aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
1.2 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el
mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
1.3
El significado de los cambios físicos, psicosociales
y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
I.
ELIGE DEL RECUADRO LA
RESPUESTA CORRECTA A CADA AFIRMACIÓN
La honestidad,
solidaridad, empatía Físico,
emocional y social
La
escuela Formación personal
Formación ética La
perspectiva personal
Yo, mi relación con
los demás y con el medio natural y social 10
años
Mi historia personal,
el valor que doy a mi salud, mi forma de ser Hormonas
Transformación en cómo
nos relacionamos con los demás Transformando
Nuestro carácter Formación ciudadana
Lograr que nos
identifiquemos como personas igualmente dignas que los demás
1.
Es
la formación que te ayuda a aprender y conocerte, valorarte y cuidarte, para
saber tomar decisiones, enfrentar y
resolver problemas y definir un proyecto de vida :
_____________________________________________________________
2.
Para
que identifiques y apliques las acciones y decisiones, principios y valores
éticos como la responsabilidad, el
respeto, la justicia y la libertad, asumas el respeto y la dignidad y los derechos humanos como una condición
indispensable para la vida en sociedad, y para que valores la diversidad y reconozcas en los diferentes una
oportunidad de aprender:
______________________________________________________________
3.
Sirve
para que comprendas que formas parte y eres importante para tu comunidad y tu país, conozcas tus derechos y
obligaciones y aprecies las reglas, normas y leyes que orientan la actuación de las personas:
_______________________________________________________________
4.
El
propósito de la asignatura de Formación Cívica y Ética, es:
_______________________________________________________________
5.
Son valores universales que permiten la
sana convivencia
_______________________________________________________________
6.
Después
de la casa, es el ambiente más importante para el desarrollo intelectual,
físico y
social de las personas:
________________________________________________________________
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7.
Es
la opinión que formamos de nosotros mismos, considerando no solo la imagen
física, sino también las emociones y la manera en que
nos relacionamos con otros, y con el ambiente
natural y social que nos rodea:
____________________________________________________________
8.
La
forma como está organizada nuestra vida, nuestra familia las costumbres y
tradiciones que tenemos y lo que
nos han enseñado desde pequeños, forjan:
___________________________________________________________
9.
En
la definición de la perspectiva personal intervienen tres ámbitos
fundamentales:
____________________________________________________________
10.
En
el “yo” intervienen:
____________________________________________________________
11.
A
lo largo de nuestra vida pasamos por distintas etapas diferenciadas por el
desarrollo:
____________________________________________________________
12.
La
adolescencia es una de las etapas y es un periodo especial porque se producen
una serie de cambios que
implican el paso de la infancia la edad adulta. Este periodo dura:
____________________________________________________________
13.
Hombres
y mujeres experimentan, en mayor medida, aumento en la producción de:
___________________________________________________________
14.
Durante la adolescencia, se presentan cambios
emocionales, básicamente porque el cuerpo
se está:
___________________________________________________________
15.
Además
de los cambios físicos y emocionales, durante la adolescencia se experimenta también una:
____________________________________________________________
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LECCIÓN II. LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA.
2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.
Intereses y necesidades que guían la actuación humana. 1
2.2 La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones.
2.3 Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los
humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
2.4 La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso
consigo mismo y con los demás.
2.5 Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
II.
LEE
CON ATENCIÓN CADA AFIRMACIÓN Y RELACIONA LAS COLUMNAS, ANOTANDO EL NÚMERO
CORRESPONDIENTE DENTRO DEL PARÉNTESIS.
1.
Nos permite analizar las situaciones a las
que nos enfrentamos cotidianamente:( ) Actitudes
2.
Es la capacidad de juzgar adecuadamente, de distinguir
entre lo que está bien ( )
Los valores
y lo que está mal de acuerdo con criterios
compartidos con los demás.
3.
El ser humano es: ( ) La libertad
4.
Para aprender a convivir y mantener una
relación armónica y favorable ( ) El ser
entre todos, debemos desarrollar
y poner en práctica una serie de: ( ) congruente
5.
Se caracterizan por analizar situaciones,
comunicarse asertivamente, ( ) La capacidad
toma de decisiones, resolver
conflictos y manejar emociones razonar
6.
Entre ellos se encuentra el respeto, la
responsabilidad, ( )Las capacidades
la tolerancia, la justicia y la
equidad:
7.
Algunas son: ser empático, tener voluntad
para convivir, ( ) Capacidades, valores y
tener disposición para dialogar,
valorar la diversidad y preferir la no violencia: actitudes
8.
Se manifiesta cuando las ideas y opiniones se
reflejan en las acciones: ( ) Social por naturaleza
9.
Es la capacidad de elegir de manera autónoma,
es decidir, sin que influyan factores ( ) La autonomía moral
externos, entra las opciones que
se nos presentan
10.
Refleja la madurez de la persona y regula sus
actos ( ) Sentido común
en función de ciertos criterios, entre los que
se encuentra su escala de valores.
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III.
RESPONDE
A LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS REFERENTES A LOS VALORES QUE GUÍAN TU ACTUAR
HUMANO
|
|
|
 ¿Qué valores consideras
que no has practicado?
|
|
 ¿Cuáles son los intereses
y necesidades que orientan tus decisiones?
|
|
 ¿Piensas antes de actuar?
|
|
 ¿Actúas tomando en cuenta
lo que es mejor para ti, tu salud y tu desarrollo?
|
|
 ¿Eliges libremente o te
dejas llevar por lo que quieren los demás de ti?
|
|
 Cuando tus papás o tus
maestros te dan una instrucción, ¿Reflexionas en qué te puede beneficiar u
obedeces a disgusto?
|
|
 ¿De qué forma eres
solidario con las personas?
|
|
 ¿Ante una situación donde
hubo un error de parte tuya, de qué manera lo arreglas?
|
|
 ¿De qué forma te contienes
cuando estás molesto en una situación difícil?
|
|
 ¿Cómo se distingue a una
persona que razona ante un conflicto?
|
|
IV.
ANOTA SOBRE LA LÍNEA SI LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS SE REFIEREN A VALORES O
DERECHOS.
1.
Solidaridad ____________________ 2. Libertad________________________
3 Educación_____________________ 4. Equidad_______________________
5 Respeto ______________________ 6.
Igualdad_______________________
7 Tolerancia_____________________ 8. Libertad de
expresión______________
9 Vida__________________________ 10. Tener estilo propio
______________
11.
Responsabilidad________________ 12.
Honestidad____________________
13 Libertad al credo________________ 14.A la
salud______________________
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·
LECCIÓN II. LA DIMENSIÓN
MORAL DE LA VIDA HUMANA.
2.6 Distinciones y relaciones entre ética y moral.
2.7 Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social.
Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad,
funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas
tradicionales.
·
LECCIÓN III. REGLAS Y
NORMAS EN LA VIDA
COTIDIANA.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
3.2 Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y
normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
3.3 Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y
normas externas e internas al individuo.
V.
LEE
CON ATENCIÓN CADA AFIRMACIÓN Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Es una rama de la
filosofía que estudia las características de la moral en general y sus
adaptaciones en las distintas sociedades.
a) Ética b) Moral c)
Social
2. Es el conjunto de
normas y reglas que un grupo social construye o acepta para orientar el comportamiento.
a) La Ëtica b) La Moral c) La social
3. En este gran
colectivo de personas, la variedad de razas, idiomas, creencias religiosas,
costumbres, y tradiciones, etc., hacen que forme parte de la vida cotidiana…
a) La diversidad b) La Complejidad c) La funcionalidad
4. Actualmente las
sociedades modernas están inmersas en ella porque están en continuo y acelerado
cambio
a) La Complejidad b) La Funcionalidad c) La
Individualidad
5. Cada miembro,
grupo, organización e institución trabajo tanto adentro como hacia afuera para
mantenerse articulados y lograr una estabilidad.
a) La funcionalidad b) La Competitividad c) La volatilidad
6. Es una característica
de las sociedades contemporáneas; cada individuo debe primero procurar su
bienestar y el desarrollo para después aportar a la sociedad.
a) La funcionalidad b) La Individualidad c) La volatilidad
7. En un mundo
globalizado, diverso y cambiante, entre personas, grupos y países forma parte
de la vida cotidiana.
a) La funcionalidad b) La individualidad c) La
competitividad
8. Es una idea que la
mayoría de la población toma como cierta, sea por costumbre o por que se genera
su difusión a través de los medios de comunicación…
a) La volatilidad de
paradigmas b) La individualidad c) La competitividad
9. Forman parte de la
vida cotidiana de cualquier grupo social; mediante ellas se puede mantener el
orden en todas las actividades.
a) Las normas y las
reglas b) Las anti normas c) Ninguna
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10. Núcleo básico de
la sociedad, cumple funciones fundamentales para sus miembros: protección,
contacto afectivo y educación
a) Los amigos b) La
familia c) La
escuela
11. Favorecen el desarrollo de los alumnos
pues posibilitan la convivencia y facilitan el aprendizaje.
a) La escuela b)
La familia c)
Los amigos
12. Las personas que los integran tienen dos
opciones:
a) Participar o mantener una actitud pasiva b) No respetar o ignorar c) Ninguna de las dos
13 Al tener origen en las costumbres y
tradiciones de cada pueblo, no son uniformes sino distintas para cada sociedad
e incluso cambia de una época a otra.
a) Normas convencionales b) Normas Morales c) Normas Jurídicas
14. Son indicaciones escritas en códigos,
reglamentos y leyes para todas las personas, son coercibles.
a) Normas convencionales b) Normas Morales c)
Normas Jurídicas
15. Se caracterizan por ser acatas de manera
libre y consciente, por voluntad de la personas
a) Normas convencionales b) Normas Morales c) Normas Jurídicas
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LECCIÓN 3 LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS ÁMBITOS
DONDE PARTICIPAN.
3.1 Identificación de trastornos
alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre otros. Análisis de los
estereotipos que promueven los medios de comunicación y su influencia en la
salud integral. Acciones que favorecen una alimentación correcta y una salud
integral.
3.2 Riesgo en el consumo de
sustancias adictivas. Drogadicción, alcoholismo y tabaquismo.
3.3 Percepción del riesgo en los
adolescentes que atentan contra su salud y su integridad: violencia en la
familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotación sexual.
3.4 infecciones de trasmisión
sexual
3.5 Responsabilidad en la autoprotección.
Recursos para responder asertivamente ante la presión de los demás en el
entorno próximo.
3.6 Derecho a la información sobre personas, grupos, organizaciones e
instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones
de riesgo.
VI.
LEE CON ATENCIÓN CADA PREGUNTA Y ANOTA
SOBRE LA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. ¿Cuáles son las causas y
las consecuencias de padecer trastornos
alimenticios?
2.
Menciona 3 trastornos alimenticios
4.
Menciona por lo menos 3 tipos de sustancias
adictivas y sus efectos inmediatos
5.
¿Qué es la violencia y cómo se puede evitar?
6.
¿Qué son las ITS y cómo se adquieren?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
¿Qué elementos se requieren para poder
cuidarnos?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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8.
¿Qué es la asertividad?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
¿Por qué se afirma que niños y adolescentes
son la prioridad de los adultos?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.
Menciona sobre cada una de las líneas, cuál
es la función de las siguientes instituciones:
a)
CRUZ ROJA JUVENTUD:
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b)
UNICEF JÓVENES: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c)
INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
VII.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ANOTA EN MEDIA CUARTILLA UNA HISTORIA O UN CUENTO SOBRE ALGÚN ADOLESCENTE QUE HAYA
SUFRIDO DE ADICCIONES.
Un problema que
atañe a toda la familia
La drogadicción durante la
adolescencia
Se dice
que una persona es dependiente cuando se da el “síndrome de abstinencia”,
manifestaciones físicas y emocionales por falta de las mismas, el individuo
percibe la necesidad de consumir cada vez en mayores cantidades para percibir
incrementos de los efectos
El problema de
la drogadicción en la adolescencia se refiere al abuso de sustancias ilegales o
al uso excesivo de las legales. Este patrón de conducta continua conduce a
problemas o preocupaciones graves: faltar a la escuela, situaciones de peligro,
accidentes automovilísticos, problemas legales, con las relaciones familiares y
las amistades.
El adolescente puede presentar “dependencia de
drogas”, que se refiere al uso paulatino de drogas o alcohol, incluso cuando se
han desarrollado problemas graves al consumirlos.
La señal más evidente de una dependencia de
drogas incluye un aumento de la tolerancia o una necesidad de tomar cantidades
mayores de las sustancias para lograr los efectos deseados. Se dice que una
persona es dependiente cuando se da el “síndrome de abstinencia”,
manifestaciones físicas y emocionales por falta de las mismas, el individuo
percibe la necesidad de consumir cada vez en mayores cantidades para percibir
incrementos de los efectos.
Hay un tercer apartado que debemos tener claro y
es la “dependencia química”, que es el uso compulsivo de sustancias que pueden
ser drogas o alcohol, y la incapacidad de dejar de utilizarlas a pesar de todos
los problemas causados por su uso.
Las drogas más frecuentes utilizadas por los
adolescentes
La
accesibilidad de los jóvenes a las bebidas alcohólicas es cada vez mayor, a
pesar de las prohibiciones impuestas de su venta a menores. La edad media de
inicio en el consumo del alcohol entre los escolares anda entre los 14 y 15
años, las niñas no se quedan muy atrás, aunque consumen cantidades menores.
Un 80% de las muertes que se dan entre
adolescentes se deben a causas violentas y dentro de ellas las relacionadas con
drogas o alcohol representan el 50%. Existe un mayor porcentaje de suicidio en
los adictos a estas sustancias. Además, se consideran los factores familiares
de gran importancia en el inicio y curso clínico de la adicción al alcohol y
otras drogas, ya que hasta un tercio de los niños tienen su primera oferta de
consumo de bebida alcohólica dentro del ambiente familiar.
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¿Por qué
consumen alcohol los jóvenes?
La creencia
más compartida entre los diferentes grupos de adolescentes y jóvenes, tiene que
ver con la asociación, según su opinión, entre el consumo de alcohol y las
“consecuencias positivas” que proporciona. Entre estas destacan, una
potenciación de la actividad psico-física (alegría, euforia, superación de la
timidez y retraimiento, mejoría del estado de ánimo, etc.), posibilidad de
diversión e integración dentro del grupo de amigos donde la mayoría consumen.
En la medida que el alcohol proporciona a los
jóvenes una serie de efectos o consecuencias positivas, y los interpretan como
un beneficio, dichos efectos se convierten en motivo de consumo. La juventud,
como regla general, no asocia el consumo de alcohol con problemas que de él
pueden derivarse, ellos esperan del alcohol cambios positivos globales
(facilitador de expresividad emocional, desinhibidor y potenciador de las
relaciones sociales, etc.), y a la vez no creen que dicha sustancia tenga
consecuencias negativas, influyendo considerablemente en un mayor consumo
durante el fin de semana, donde las relaciones interpersonales se intensifican.
Por eso anticipar los “efectos positivos” y no las verdaderas consecuencias
negativas, conlleva a que se produzca un mayor consumo social.
La droga no legalizada más frecuentemente
utilizada es la marihuana. Esta es una droga que se utiliza desde hace varias
décadas por diferentes generaciones de jóvenes y que actualmente sigue siendo
la principal droga.
También están los alucinógenos. Aquellas drogas
que afectan nuestros sentidos y nos hacen percibir las cosas diferentes y que
nos despiertan sensaciones irreales, éstas son muy usadas por jóvenes y
adolescentes.
La cocaína es un alcaloide, un estimulante que
permite a la persona que consume esta droga sentirse más activa, fuerte, con
más energía. Es un estimulante de uso muy frecuente entre los jóvenes.
Hace unos años la cocaína era una droga para
gente rica, por su precio tan elevado. Hoy su costo ha disminuido
considerablemente volviéndose accesible a una mayor cantidad de la población,
principalmente joven.
HAZ UNA REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO
ANTERIOR.
EN ESTE ESPACIO ESCRIBE UNA HISTORIA O
UN CUENTO SOBRE UN ADOLESCENTE QUE HAYA
ESTADO INMERSO EN LAS ADICCIONES.
