CICLO ESCOLAR
2018-2019
ESTE CICLO ESCOLAR SERÁ PARA TI UNA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO
DISPOSICIONES APLICABLES A LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.
1.- DISCIPLINA
- Cumplir el reglamento para alumnos de secundaria del COLEGIO ANGLO-MEXICANO DE COYOACÁN.
- Evitar el uso de materiales ajenos a la asignatura como: teléfono celular, maquillaje, audífonos, materiales de otras asignaturas, aparatos electrónicos, etc., de lo contrario podrán ser retirados y entregados a la titular con su reporte de conducta correspondiente.
- Sólo se podrá salir del salón con permiso de la profesora; las salidas al baño son controladas y sólo puede salir un alumno por pase dejando su credencial a cambio. Solo se darán 3 permisos por clase.
- Cuidar instalaciones, inmobiliario y material, en caso de daño se pagará y el uso del material interactivo es exclusivo del profesor.
- Respetar los lugares que se asignen por titulares, sólo el profesor de la materia podrá hacer cambios si así lo considera pertinente.
- La formación es obligatoria para entrar a los salones, al inicio del día y después de cada receso.
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
- Una vez cerrada la puerta se pasará asistencia, el alumno que llegue posteriormente se le permitirá la entrada con retardo que equivale a la mitad de la evaluación del día.
- Para poder obtener una calificación aprobatoria es indispensable cumplir con el 80% de asistencia.
3. MATERIALES
- El alumno deberá contar con todo su material para la clase: cuaderno, libro de la materia, pluma de tinta negra, lápiz, cuaderno de tareas, regla, goma, sacapuntas, etc. Ya que por ningún motivo podrá solicitarlo fuera del salón.
- Prohibido el uso de corrector, cúter o navajas.
4. EVALUACIÓN
- La evaluación que se registrará internamente será mensual, con numero entero en una escala del 5 al 10, considerand
o el 5 como reprobatorio.La evaluación
obtenida se asocia con los niveles de logro de desempeño en los aprendizajes esperados:v
N-IV SOBRESALIENTE (asociado a la calificación de 10)N-III SATISFACTORIO (asociado a la calificación de 8 y 9)N-II BÁSICO (asociado a la calificación de 6 y7)N-I INSUFICIENTE (asociado a la calificación de 5)El reporte de evaluación (boleta), será conformado por tres trimestres:primer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de septiembre, octubre y noviembre.segundo trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de enero, febrero y marzo.tercer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de abril, mayo, junio y julio.Nota: Para el promedio final de la evaluación mensual las evaluaciones aprobatorias se redondearán a partir de .5
- Los criterios de evaluación estarán en el cuaderno, así como en el blog de la asignatura.
- El cuaderno debe estar perfectamente ilustrado y contener las actividades y apuntes completos, con margen y fecha.
- Durante el examen, cualquier anotación por parte del profesor aplicador del examen, será motivo de sanción dependiendo de la falta anotada.
- En caso de tener reprobado algún trimestre se podrá presentar un examen de recuperación.
- La calificación mensual de la asignatura se dará a conocer al padre o tutor por medio de los criterios de evaluación, la cual deberá ser llenada por el alumno y firmada por el padre.
- Para exentar el examen final se requieren 81 puntos o bien promedio de 9.0 de aprovechamiento, no tener ninguna calificación reprobatoria durante el año, sin reportes de mala conducta y sin haber presentado exámenes de recuperación.
- El examen bimestral y acumulativo tendrán un valor del 50% de la calificación, el otro 50% será con base a la evaluación continua. Los exámenes semestrales y finales tendrán un valor del 70%.
- La evaluación continua se realizará a través de la asistencia y todo el desempeño que el alumno tiene en el aula como los apuntes, participaciones, tareas, trabajos, materiales, etc.
- Los exámenes, tareas y actividades deberán estar firmados por el padre o tutor.
- Durante los exámenes no se prestan materiales de ningún tipo.
- Las guías de estudio se trabajarán en el cuaderno durante las clases previas al examen.
GENERALES
- El salón siempre tiene que estar limpio y ordenado.
- No se permite ingerir alimentos en el aula, sólo se permite agua natural.
- Portar uniforme con decoro y completo.
- Es obligación del alumno consultar continuamente el blog de la asignatura, ya que se anexarán trabajos, tareas o cualquier cambio que se pudiera generar en la materia.
- En este reglamento quedan incluidas todas las disposiciones académicas y administrativas del Reglamento General del Colegio.
- Estos lineamientos deberán ser firmados por los padres de familia, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases
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FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PADRE O TUTOR
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FIRMA DE LA PROFESORA:
ALMA ALICIA JUÁREZ RAMOS
TEMARIO ANUAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
GUÍA TEMÁTICA PARA EXAMEN DE SEPTIEMBRE DE F.C.E.
Primer Grado
Tema 1: Sujeto de derecho y dignidad humana
El respeto a los derechos y dignidad de niñas, niños y adolescentes
- ¿Qué es la dignidad humana?
- Derechos del Hombre y del Ciudadano 1789 Revolución Francesa
- Término de la Segunda Guerra Mundial 1948 surgimiento de la ONU y de la Declaración de los Derechos Humanos
- Art. 1°. De la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos
- Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes: 20 derechos
- Los derechos como:
- Universales
- Irrenunciables
- Progresivos
- Interdependientes e indivisibles
BITÁCORA DE SEPTIEMBRE
Elaboraron para el 50% de Evaluación Continúa:
Carátula
Collage
Temario
Reglamento
Mapa conceptual de La dignidad Humana
Lectura del libro: La historia de Rosa Parks
Lectura del libro: La historia de Rosa Parks
Glosario: Segregar, Boicot, Autonomía
Enlistar los Veinte Derechos de niñas, niños y adolescentes con base a La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Elaborar cuadro azul de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes.
TEMARIO DE OCTUBRE:
BLOQUE I TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ
Identidad personal y adolescencia
Pubertad y adolescencia en cuerpo y mente
La construcción de la identidad personal y las relaciones afectivas
La identidad personal y las relaciones afectivas
Sexo, sexualidad y salud sexual
S3. Ser, pertenecer y respetar
Expresiones de la identidad personal
Ser parte de algo sin dejar de ser tú
Las identidades juveniles
Eje 2. Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema 3. Valoración dela diversidad, no discriminación e intelectualidad
S4. Yo te incluyo, tú me incluyes y así avanzamos
La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia
Los grupos de pertenencia
La convivencia inclusiva entre grupos juveniles
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMARIO DE OCTUBRE:
BLOQUE I TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ
Identidad personal y adolescencia
Pubertad y adolescencia en cuerpo y mente
La construcción de la identidad personal y las relaciones afectivas
La identidad personal y las relaciones afectivas
Sexo, sexualidad y salud sexual
S3. Ser, pertenecer y respetar
Expresiones de la identidad personal
Ser parte de algo sin dejar de ser tú
Las identidades juveniles
Eje 2. Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema 3. Valoración dela diversidad, no discriminación e intelectualidad
S4. Yo te incluyo, tú me incluyes y así avanzamos
La amistad y las relaciones entre pares en la adolescencia
Los grupos de pertenencia
La convivencia inclusiva entre grupos juveniles
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RUBRO
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PORCENTAJE
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· Evaluación continua: Cuaderno (Con forro y etiqueta de datos, letra legible, carátula general de datos, portada mensual, márgenes, fechas completas, todos los temas, ilustraciones, esquemas y ejercicios completos. Apuntes de preferencia con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden y limpieza)
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40%
|
·
|
20%
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· Collage en cuaderno
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20%
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· Exposiciones y participaciones /responsabilidad/ disciplina
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20%
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· Total
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100%
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BITÁCORA DE OCTUBRE
FCE
PRIMER GRADO
·
PORTADA
·
TEMARIO
·
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
·
PUBERTAD Y
ADOLESCENCIA: CRECER EN CUERPO Y MENTE: ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LIBRO
PÁGINA 22
·
¿QUÉ CAMBIA? ¿QUÉ
APARECE? : TABLAS INFORMATIVAS DE LOS CAMBIOS EN LOS ADOLESCENTES, TRAZAR EN
CUADERNO
·
ESQUEMA CAMBIOS
EMOCIONALES Y FÍSICOS EN LOS ADOLESCENTES, TRAZAR EN CUADERNO
·
ENTREVISTA ENTRE
PAREJAS CON BASE A LA ACTIVIDAD DEL LIBRO: APRENDE Y APLICA PÁG 28
·
COLLAGE CONFORMACIÓN DE
MI IDENTIDAD
·
PERSPECTIVA PERSONAL
·
PERSPECTIVA QUE TIENE
MI FAMILIA DE MI
·
ESQUEMA DEL “YO”
·
TABLA DE LOS DERECHOS
SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
·
CARTEL DE LA NO
VIOLENCIA EN LAS RELACIONES
·
ACTIVIDADES DEL LIBRO:
EXPRESIONES DE LA IDENTIDAD PERSONAL, PÁG 34
·
ANALIZAR HISTORIAS DE
ADOLESCENTES, PÁGS. 35, 36, RESPONDER A LOS CUESTIONAMIENTOS
TEMARIO DE NOVIEMBRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PRIMER GRADO
Eje 2. Sentido de pertenencia y
valoración de la diversidad
Tema 3. Valoración de la
diversidad, no discriminación e interculturalidad
Yo te incluyo,
tú me incluyes y así avanzamos/
Diversidad e interculturalidad y no discriminación
La amistad y
las relaciones entre pares en la adolescencia
Los grupos de
pertenencia
La convivencia
inclusiva entre grupos juveniles
S5 Diversidad, interculturalidad
y no discriminación
¿Qué es la
diversidad?
La interculturalidad,
una oportunidad para aprender
Inclusión y no
discriminación
Instituciones y
programas para prevenir y eliminar la discriminación
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
50 % EXAMEN
20 % CUADERNO
20% LIBRO
10% COLLAGE O TRABAJOS
ILUSTRATIVOS
GUÍA TEMÁTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOVIEMBRE
PRIMER GRADO
PROFA. ALMA ALICIA JUÁREZ RAMOS
TEMA 2. IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO
DE SÍ
S3. SER, PERTENCER Y RESPETAR
Expresiones
de la identidad personal
Ser parte de
algo sin dejar de ser tú
Las
identidades juveniles
TEMA 3: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD,
NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD
S4. YO TE INCLUYO, TÚ ME INCLUYES Y
ASÍ AVANZAMOS
La amistad y
las relaciones entre pares en la adolescencia
Los grupos
de pertenencia
La
convivencia inclusiva entre grupos juveniles
BITÁCORA DE NOVIEMBRE
DE FCE
PORTADA
TEMARIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TABLA DE GRUPOS JUVENILES ILUSTRADA Y DOCUMENTADA
TRAZAR ESQUEMA DE ESFERA SOCIAL Y ESFERA PERSONAL
ACTIVIDADES DEL LIBRO
GRUPOS DE PERTENENCIA, trazar círculos y en su interior anotar quién integra cada grupo, página 45
Tarea: ilustrar los grupos de pertenencia
Cartel de la NO DISCRIMINACIÓN ENTRE JÓVENES
BITÁCORA DE NOVIEMBRE
DE FCE
PORTADA
TEMARIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TABLA DE GRUPOS JUVENILES ILUSTRADA Y DOCUMENTADA
TRAZAR ESQUEMA DE ESFERA SOCIAL Y ESFERA PERSONAL
ACTIVIDADES DEL LIBRO
GRUPOS DE PERTENENCIA, trazar círculos y en su interior anotar quién integra cada grupo, página 45
Tarea: ilustrar los grupos de pertenencia
Cartel de la NO DISCRIMINACIÓN ENTRE JÓVENES
TRAZAR TABLA DE COMUNICACIÓN P. 49
TRAZAR TABLA DE DIVERSIDAD P. 53
COLLAGE DE DIVERSIDAD
CARTEL DE NO DISCRIMINACIÓN: RELIGIÓN, ÉTNICO, SEXUAL, ETC.