TEMARIO DE DICIEMBRE FCE I

TEMARIO DE DICIEMBRE

FCE

BLOQUE 2.

LECCIÓN 2 IDENTIFICACIÓN Y PERTINENCIA DE PERSONAS Y GRUPOS

2.1 significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia. Clasificación de las condiciones que beneficia o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad.

2.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia: Noviazgo, vínculos afectivos, amor, atracción sexual, respeto y compromiso. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. Reconocimiento y prevención de la violencia en las relaciones de noviazgo y la pareja.

2.3 Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: género, erotismo y vinculación afectiva.

2.4 Información sobre los derechos sexuales y reproductivos. Prevención y rechazo a la violencia sexual.

LECCIÓN 3 LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS ÁMBITOS DONDE PARTICIPAN.

3.1 Identificación de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre otros. Análisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicación y su influencia en la salud integral. Acciones que favorecen una alimentación correcta y una salud integral.

3.2 Riesgo en el consumo de sustancias adictivas. Drogadicción, alcoholismo y tabaquismo.

3.3 Percepción del riesgo en los adolescentes que atentan contra su salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotación sexual.

3.4 infecciones de trasmisión sexual

3.5 Responsabilidad en la autoprotección. Recursos para responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.

3.6 Derecho a la información sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

·         Recordar las emociones, sentimientos y vivencias que se han tenido con los mejores amigos.

·         Reflexionar sobre los aspectos que fortalecen las relaciones de amistad y las causas que pueden debilitarlas

·         Reflexionar sobre el papel del noviazgo y la atracción sexual en la adolescencia.

·         Reflexionar sobre el papel del noviazgo en la adolescencia.

·         Reconocer el papel que juega el respeto y el compromiso en las relaciones de pareja.

·         Reconocer que las relaciones de pareja violentas afectar la integridad personal y del otro.

·         Definir y conocer aspectos relacionados con la sexualidad humana.

·         Profundizar en las responsabilidades que conlleva el derecho a la salud sexual y reproductiva.

·         Conocer los trastornos alimenticios que padecen los jóvenes.

·         Proponer medidas para evitar los trastornos alimenticios

·         Conocer los mitos y las cualidades del consumo de sustancias adictivas.

·         Conocer los daños que provoca el consumo de sustancias adictivas en la salud

·         Analizar los daños que provoca el consumo de sustancias adictivas en la salud y proponer formas de prevenir el consumo de estas sustancias.

·         Discutir sobre los tipos de drogas, las consecuencias de su consumo y las medidas que se pueden tomar para evitarlas.

·         Conocer los tipos de violencia.

·         Identificar las medidas para evitar ejercer o ser víctima de violencia

·         Conocer las infecciones de trasmisión sexual

·         Reconocer los momentos o situaciones en los que se puede ser víctima de presión o chantaje, o en las que se ejercen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50% Cuaderno: Apuntes, fechas, márgenes, apuntes completos con temas y subtemas, limpieza, PUNTUALIDAD. (No se aceptarán cuadernos entregados a destiempo)

40% Libro contestado: Deberá estar firmado por la profesora y cada actividad trabajarla en tiempo y forma (No se aceptaran libros entregados fuera de tiempo)

10% Tareas: Presentar reporte de reflexión sobre videos musicales de Youtube o algún otro dispuesto por la profesora.

BITÁCORA DE NOVIEMBRE

TEMARIO DE NOVIEMBRE FCE I

TEMARIO DE NOVIEMBRE

FCE

BLOQUE I. LECCIÓN 3. REGLAS Y NORMAS EN LAVIDA COTIDIANA

3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.

3.2. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos  y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.

3.3. Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo.

3.4. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

BLOQUE 2. LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.

LECCIÓN 1. EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTES EN LA ACTUALIDAD.

1.1. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales.

1.2. Formas de relación de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación.

1.3. Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Sus derechos un desarrollo integral: educación, alimentación, salud sexual, recreación, convivencia pacífica, trabajo y participación social.

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

50% EXAMEN

50% EVALUACIÓN CONTINUA, QUEDA DE LA SIGUIENTE MANERA:

10% TAREAS

20% CUADERNO: APUNTES, MÁRGENES, FECHAS, LIMPIEZA, LETRA LEGIBLE, TEMAS, SUBTEMAS.

20% TRABAJAR CON EL LIBRO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reflexionar sobre la importancia de la existencia de las normas y regla en la sociedad.

Establecer normas y reglas para mejorar y construir un ambiente armónico en el salón de clases.

Reflexionar de manera individual sobre el cumplimiento de normas y reglas.

Conocer los tipos de normas y su aplicación en la vida diaria.

Reflexionar acerca del cumplimiento de las obligaciones internas y externas.

Reconocer que la existencia de normas y reglas en la ida de las personas y la organización en sociedades importante y necesaria.

Reconocer las diferencias físicas, emocionales y sociales de la etapa de la adolescencia.

Discutir sobre las distintas formas de ser y pensar.

Reconocer las tecnologías de la información en la época actual y analizar los distintos géneros musicales actuales.

Reconocer las aportaciones de las tecnologías de la información en la época actual.

Conocer los derechos de los niños y niñas establecidos en documentos oficiales y reconocer los programas e instituciones encardadas de hacerlos cumplir.

Analizar los derechos de los niños y niñas.

GUÍA CORRESPONDIENTE A EXAMEN DE NOVIEMBRE

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COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

ES4-614

CICLO ESCOLAR 2015-2016

GUÍA DE FORMACION CIVICA Y ÉTICA I CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE 2015

Prof. (a): Alma Alicia Juárez Ramos                             GRUPO: _________________________

Para contestar la guía deberás utilizar tinta negra y no podrás hacer uso de corrector.

INSTRUCCIONES: Para alcanzar el 10% de portaje de evaluación, deberás contestar correctamente la guía de estudio, la cual es una herramienta para lograr tus objetivos  y el desempeño de un buen examen.

LA GUÍA ESTABLECE CONTENIDOS DEL BLOQUE 1 LECCIÓN 3 Y BLOQUE 2 LECCIÓN I:

BLOQUE 2. LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.

LECCIÓN 1. EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTES EN LA ACTUALIDAD.

1.     LEE CON ATENCION CADA INDICACIÓN Y CONTESTA CORRECTAMENTE LA GUÍA, APOYATE DE TU LIBRO DE TEXTO BAJO LOS CONTENIDOS SIGUIENTES: BLOQUE I, LECCION 3.

3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.

3.2. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos  y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.

3.3. Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo.

3.4. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

I.             CONTESTA SOBRE LA LINEA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:

1.            ¿Qué son las leyes y las normas y para qué sirven?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.            ¿Bajo qué reglas se dirigen los peatones y los automovilistas en la ciudad?

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II.            COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA INDICANDO EN CADA CELDA, CUÁLES SON LAS FIGURAS DE AUTORIDAD QUE RIGEN NUESTRA VIDA EN DIFERENTES ÁMBITOS:

FIGURAS DE AUTORIDAD
EN LA CALLE	EN LA ESCUELA	EN CASA	EN EL CINE
·           ·           ·	·           ·           ·	·           ·           ·	·           ·           ·

III.           COMPLETA LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

1.    La familia es el núcleo básico en la sociedad porque…:

2.    Los grupos escolares favorecen…:

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IV.          COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA, SEGÚN LO TIPOS DE NORMAS.

                                                           NORMAS MORALES:

TIPOS DE NORMAS                     NORMAS JURÍDICAS:

                                                           NORMAS CONVENCIONALES:

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V.           LOS CONTENIDOS DE ESTA PARTE DE LA GUÍA, SE BASA EN BLOQUE 2, LECCIÓN

LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE NOTICIA Y ANOTA SOBRE LA LÍNEA QUÉ TIPO DE NORMAS NO FUERON RESPETADAS.

1.1  Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales.

1.2 Formas de relación de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación.

1.3 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Sus derechos un desarrollo integral: educación, alimentación, salud sexual, recreación, convivencia pacífica, trabajo y participación social.

  (Cuartoscuro)

Lo más importante

§  El incendio fue causado por un corto circuito

§  Las puertas de emergencia estaban bloqueadas

La madrugada del 20 de octubre del 2000, la fiesta en una de las discotecas más populares de la Ciudad de México terminó en desgracia, al desatarse un incendio por un corto circuito que dejó atrapados a decenas de personas.

Los materiales flamables con los que estaba decorado el lugar causaron que el fuego envolviera toda la discoteca en cuestión de segundos. Al intentar escapar, los asistentes encontraron las salidas de emergencia bloqueadas. El resultado fue de 22 personas muertas y más de 30 heridas.

El dueño del club nocturno, Alejandro Iglesias Rebollo, fue encontrado culpable de homicidio culposo, pero no fue encarcelado.

A seis años del accidente, una estación de bomberos fue construida en lugar donde estaba el Lobohombo, en la zona centro de la Ciudad de México.

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1.    ¿Por qué se podría afirmar que el dueño del lugar violó normas jurídicas en el lugar?

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2.    ¿Qué hubiera evitado tantas muertes?

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3.    ¿Qué sanción debería pagar el dueño?

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4.    Crees que se hizo justicia?

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5.    ¿Qué provocó que el lugar se incendiara?

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6.            Con que finalidad los gobiernos y las sociedades crean leyes generales y específicas. (contesta con base al contenido de tu libro)

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VI.            LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES Y RELACIONA LAS COLUMNAS

1.     Son etapas decisivas en el desarrollo de las personas:                   (        ) Las hormonas

2.     Las etapas de la adolescencia suceden entre:                                   (        )La Ley para la protección de los Derechos de Niñas y Niños

3.     Es el puente entre la niñez y la adolescencia:                                    (       )El desarrollo físico

4.     Envían una señal al organismo para que empiece a crecer y modificarse:   (       ) 9-10 y 19 ó 20

5.     En la adolescencia cuando el cuerpo y las                                         (      )Convención de los Derechos de los Niños

emociones comienza              a cambiar, es momento de:

6.     Son conocidas como el auge de las tecnologías de la información:                   (      ) Madurar

7.     La mayoría de los países del mundo ha establecidos acuerdos            (      )La pubertad y la adolescencia

internacionales como:

8.     Al igual que en la Convención de los                                                       (       )Las TIC’S

Derechos de los Niños, se establecen: Los principios básicos

para que puedan vivir, crecer y desarrollarse integralmente…

9.     Es el Artículo Constitucional Mexicano que establece que la educación      (       )Art. 3º

debe ser, laica y gratuita:

10.   Es el derecho a la vida, la salud y la protección de la integridad emocional y                 (       )La pubertad)

 física toman en cuenta las necesidades del desarrollo: